Администрация города Курска
Комитет культуры города Курска
МБОУ ДО «Детская школа искусств №5 им. Д.Д. Шостаковича» города Курска
Открытый урок
«Приемы хорового сольфеджио в приобретении хоровых навыков многоголосия»
Руководитель:
Ивашкова Ксения Романовна – преподаватель МБОУ ДО ДШИ №5 им. Д.Д. Шостаковича
Курск 2023 г.
Тема: «Приемы хорового сольфеджио в приобретении хоровых навыков многоголосия»
Цель: формирование навыков многоголосия с применением элементов хорового сольфеджио
Задачи:
Образовательные:
Закрепление навыка сольфеджирования и применения ручных знаков в вокально-хоровых произведений
Развивающие:
Развитие гармонического слуха и навыка многоголосного пения
Воспитательные:
Мотивировать обучающихся к вокально-хоровой работе с применением приемов хорового сольфеджио
Методы обучения:
- наглядный (слуховой и зрительный);
- словесный (обсуждение характера музыки, образные сравнения, словесная оценка исполнения);
- индуктивный;
- дедуктивный;
- проблемно – поисковый;
- объяснительно – иллюстративный в сочетании с репродуктивным (вокальные иллюстрации голосом учителя и воспроизведение услышанного детьми).
Методические приемы:
– Вопросы и творческие задания, стимулирующие мыслительную деятельность;
– Побуждение детей к самоконтролю и самооценке в процессе пения;
– Наблюдение за развитием учащихся с применением индивидуального подхода;
– Применение приемов хорового сольфеджио при распевании и разборе произведения (использование ручных знаков и ступеней);
– Вариативность заданий при повторении упражнений и песенного материала;
– Поощрение учащихся с целью заинтересовать детей занятием, одобрение и юмор, чтобы вызвать у детей положительные эмоции.
Оборудование: фортепиано, стулья, ноты упражнений и попевок.
Ход урока:
Организационный момент
– Добрый день дети, я рада всех вас видеть в приятном расположении духа, улыбчивыми и в хорошем настроении. Сегодня мы с вами на занятии продолжим работу над многоголосным пением, используя приемы хорового сольфеджио.
–Как вы думаете, в чем будет заключаться особенность нашего занятия с чем будут связаны приемы «хорового сольфеджио»?
(Варианты ответов детей. Пение по нотам, сольфиджируя, использование ручных знаков, может будем слушать или петь интервалы)
– Да, хорошо, каждый из вас сказал все верно. Самое главное, что хоровое сольфеджио является связующем звеном хорового класса и сольфеджио и выступает некой подготовкой музыкального слуха к исполнению концертной хоровой программы. Именно поэтому мы с вами включаем в работу приемы данной дисциплины.
Распевание:
Сейчас подготовим к пению голосовой аппарат. Прошу вас всех сесть ровно, обратить внимание на положение корпуса, плеч, головы, ноги поставить устойчиво под прямым углом.
Теперь мы с вами приступим к выполнению упражнения на дыхание:
– делаем вдох носом, задерживаем дыхание, далее производим выдох со звуком «С…» (3 раза)
– делаем короткий вдох в живот и затем активный выдох на слог «Пф-пф-пф»
– упражнение «Тридцать три Егорки»
– Канон. Фраза из р.н.п. «Во кузнице».
– упражнение в тональности пределах квинты, постепенное движение ввехи вниз, 1 голос держит I ступень, в то время как 2ой совершает поступенное от I ступени к V, останавливается и держит V ст, пока 1 голос доходит до нее. Так каждая партия должна совершить поступенное движение вверх и вниз.
Разбор произведения «Белая дорожка» сл. А. Пришельца музыка В. Ринёва, аранжировка Ивашковой К.
Гамма с ручными знаками. (Ступнями) При восхождении легато четвертными нотами, вниз на стоккато восьмыми нотами, удваивая каждую. (многоголосное упражнение) в тональности соль мажор и ми минор.
В тональности пропеть главные трезвучия лада Т,S,D. ( на 3 голоса, каждой партии своя нота) можно карточки или на доску.
– Как называется смена лада внутри построения? (переменный лад)
– Пропевание голосов отдельно сольфеджио.
– Какая ритмическая особенность у нас встречается. (пунктирный ритм)
– Интервальное движение 1-2 голосов, какие интервалы встречаются у нас на пути.
– работа над агогикой динамикой добавить жесты рук.
Рефлексия. Что получилось, что не получилось на ваш взгляд. Над чем хотели бы поработать дома.
Домашнее задание. Закрепить дома пройденное. Первую фразу петь с использованием ручных знаков. Предложить, тем кто лучше всех выучит работу с ручными знаками, побудет в роли учителя.